«Линейка прошла, а стресс остался»: честный дневник родителей экс-первоклассников

Таково мнение тех, чьи дети совсем недавно гордо несли цветы на первую линейку, а сегодня уже готовы штурмовать программу 2 класса. Да, адаптация к новым условиям за год прошла успешно, но еще свежи в памяти те моменты, когда многое было неизведанным и непонятным, в том числе и для родителей. Корреспондент 1PROF.BY поговорила с несколькими мамами и папами и обсудила с ними будни первоклассника.

«Я не знала, что школа – это работа для всей семьи»: Марина, мама второклассника Артема:

«Я думала, что школа – это про уроки. Оказалось, это про бесконечные чаты, распечатки, про сменку, которая теряется в первый же день, и поиск тетрадей «именно такого формата». Первую неделю мы с мужем были как выжатые лимоны. Но есть и позитив: сын пришел домой и с горящими глазами рассказал, что у них в классе есть «уголок дружбы». Он нашел себе друга в первый же день, и это перекрыло все мои нервы из-за потерянного пенала. На самом деле я переживала. Но, благодаря инициативности нашей Ангелины Ивановны, мы многие сложности обошли стороной. Она молодой педагог, но очень быстро выстроила систему работы с детьми и с нами. Правда, иногда создавалось ощущение, что сложности во всем процессе добавляют не столько дети, сколько родители. Надеюсь, некоторые за этот год выросли вместе со своими чадами».

«Учитель – это наш главный герой»: Алексей, папа второклассницы Сони:

«Мы очень переживали, как дочка адаптируется. Она у нас стеснительная, боялась отвечать. Но нам невероятно повезло с педагогом. Она не просто «дает материал», она создает атмосферу. На руку сыграло то, что мы сформировали для дочери режим дня: она всегда рано встает и рано ложится, поэтому проблем с утренними подъемами у нас не было. Мне кажется, что это хорошо помогло бы тем, кто не водит детей в сад, ведь дома они подчинены самим себе и своим интересам. Негатив? Пожалуй, только бюрократия. Куча бумаг, согласий. Иногда кажется, что мы учимся не в школе, а в IT-компании. Но когда я вижу, как Соня с гордостью надевает форму и сама собирает рюкзак, понимаешь: все эти трудности – мелочи. Она взрослеет, и это круто».

«Буллинг не по понятиям»: София, мама второклассницы Ульяны:

«Наша дочь до школы не была знакома с детским садом. Да, она посещала кружки и развивашки, но большую часть дня проводила со мной. Ей все было знакомо и понятно, так как в студиях я старалась подбирать ей компанию, соответствующую ее интересам и нашим внутрисемейным идеалам. Буквально в первые дни учебы Ульяна потеряла интерес к занятиям. В беседе с ней я узнала, что из-за ее принципов и замечаний некоторые дети из класса не захотели с ней общаться, а отдельные даже жестко подшучивали. Сначала я хотела попытаться сменить школу, но позже поняла для себя, что ребенок должен учиться решать конфликты и договариваться. О сложившейся ситуации я рассказала учителю. К счастью, она поняла и приняла мои опасения. И буквально за неделю мы смогли уладить все недоразумения, а дочери вновь захотелось пойти в школу. Кстати, она уже даже немного скучает по одноклассникам. Ждем начала занятий».

«Ожидание против реальности»: Елена, мама двойняшек Кристины и Тимофея:

«Я готовилась к худшему: что дети будут плакать, не захотят идти в класс. Но реальность оказалась другой. Дети в восторге от столовой (да, им нравится школьная каша!) и от того, что они теперь «большие». Что расстроило? Огромные классы. Когда в кабинете 30 человек, я искренне сочувствую учителю. Понятно, что индивидуального подхода ждать сложно. Приходится дома «доучивать» и объяснять то, что ребенок не успел уловить в шуме. Это требует времени, которого после работы почти нет. Но мы стараемся не превращать учебу в каторгу. Главное сейчас – не отбить желание учиться».

Что говорят специалисты?

Оглядываясь на тот первый месяц учебы, родители ныне второклашек отмечают: важно понять, что школа – это не только оценки в дневнике. Это проверка на прочность для всей семьи. Педагоги и психологи на этот счет солидарны: необходимо научиться доверять учителям, отпускать контроль и, самое главное, принимать тот факт, что ребенок теперь – отдельная личность с собственным социальным кругом, вопросами и задачами. И здесь главное не стремиться к идеалу. Малыш не обязан сразу писать каллиграфическим почерком и знать всю программу вперед. Ошибки – это часть процесса, а не катастрофа. Общение в родительских чатах лучше свести до минимума: мир не рухнет, если сообщение о сменке будет прочитано не в 10 вечера, а утром. И еще: важнее того, что написано в учебнике, – состояние самого ребенка. Если он хочет идти в школу, значит, родители все делают правильно.

Анастасия НОЗДРИН-ПЛОТНИЦКАЯ

Фото из архива редакции